Gobierno de La Rioja

Núm. 51
BOLETIN OFICIAL DE LA RIOJA
Viernes 27 de abril de 2012
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y TURISMO
III.A.14

Resolución número 806, de 30 de marzo de 2012, de la Subdirección General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa, por la que con carácter excepcional se establecen las instrucciones para la oferta singular profesional dirigida a trabajadores en activo para determinados ciclos formativos de grado medio y superior, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja, para el curso académico 2012/2013

Vistos:

1. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE del 4 de mayo), en el artículo 66 establece los objetivos y principios de la educación de personas adultas. Las enseñanzas de formación profesional para las personas adultas ofrecerán a quienes sean mayores de dieciocho años y a quienes sean mayores de dieciséis años y cumplan con las condiciones establecidas en el artículo 67.1 de dicha Ley, la posibilidad de mejorar su cualificación profesional, adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones, así como dotarles de los recursos necesarios para adquirir y afianzar los objetivos referidos en el apartado 3 del artículo 66 de esta Ley, incrementando así su participación activa en la vida social, cultural, política y económica de la sociedad.

Así mismo, en el artículo 41, establece que podrán cursar formación profesional de grado medio quienes se hallen en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y formación profesional de grado superior quienes se hallen en posesión del título de Bachiller. También podrán acceder a la formación profesional aquellos aspirantes que, careciendo de los requisitos académicos, superen una prueba de acceso regulada por las Administraciones educativas.

2. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio (BOE del 30 de julio), por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, determina en los artículos 15 a 20, las condiciones de acceso a la formación profesional del sistema educativo, señalándose en los artículos 15 d) y 18 c) que podrán acceder a estas enseñanzas, a través de prueba de acceso, quienes no reúnan los requisitos de acceso directo.

3. La Ley 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional contempla en el artículo 1.2 que la oferta de formación sostenida con fondos públicos favorecerá la formación a lo largo de toda la vida, acomodándose a las distintas expectativas y situaciones personales y profesionales.

4. El Decreto 44/2010, de 6 de agosto (BOR de 13 de agosto), por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de los ciclos formativos de Formación Profesional del sistema educativo y su aplicación en la Comunidad Autónoma de La Rioja, establece en sus artículos 22 al 27 la admisión y matrícula en los ciclos formativos. Así en el artículo 26.1 indica que con la finalidad de facilitar la formación a lo largo de toda la vida y compatibilizar el trabajo con la adquisición de nuevas competencias profesionales las enseñanzas de formación profesional se podrán ofertar en régimen a distancia y semipresencial.

5. Decreto 48/2011, de 6 de julio, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación, Cultura y Turismo y sus funciones en desarrollo de la Ley 3/2003, de 3 de marzo, de Organización del sector público de la Comunidad Autónoma de La Rioja (BOR del 7 de marzo).

6. La Resolución nº 2826 de 14 de julio de 2011, del Director General de Educación por la que se delegan determinadas competencias en los Subdirectores de Personal y Centros docentes y de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa y en los directores de los centros públicos (BOR del 22 de julio).

7. El informe del Servicio de Formación Profesional y Participación Educativa.

Pues bien, en cumplimiento de lo señalado en los párrafos anteriores, con la finalidad de fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida y de ofrecer la posibilidad a las personas adultas de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral, y con la intención de flexibilizar el acceso de las personas trabajadoras al mundo educativo y, en concreto, a la formaciónprofesional en el sistema educativo, y para que las personas adultas que no tienen los requisitos académicos para acceder a los respectivos ciclos formativos puedan llegar a obtener, mediante las pruebas de acceso de carácter singular, la cualificación profesional necesaria para desarrollar su tarea profesional, el Subdirector General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa, en uso de las atribuciones conferidas mediante resolución nº 2826 de 14 de julio de 2011 (BOR del 22),

Resuelve

Primero.- Objeto de la Resolución.

El objeto de la presente Resolución es establecer, para el curso 2012-2013, la oferta de formación profesional dirigida a trabajadores en activo con el fin de facilitar la obtención de los títulos de formación profesional del sistema educativo, en el IES Batalla de Clavijo, de Logroño, en los siguientes Ciclos Formativos:

- Grado Medio de Atención Sociosanitaria

- Grado Superior de Integración Social.

- Grado Superior de Educación Infantil.

Segundo.- Requisitos de acceso.

1. Los candidatos que deseen optar a este procedimiento de formación y evaluación deberán cumplir los siguientes requisitos:

a) Tener 20 años, o cumplirlos en el año en que se realiza la inscripción.

b) Cumplir los requisitos académicos necesarios que, con carácter general, se precisan para poder acceder al ciclo formativo del título de Técnico y Técnico Superior, o bien haber superado la prueba de carácter singular de acuerdo con lo establecido en el apartado quinto de la presente Resolución.

c) Acreditar una experiencia laboral de al menos dos años, a jornada completa o su equivalente en horas, adquirida durante los últimos cinco años, relacionada con el campo de actividad profesional del título al que aspira. Dicha experiencia deberá ser suficiente para ser acreedor de la exención completa de realización del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, a criterio de la Comisión de admisión que se cita en el apartado cuarto de esta Resolución.

d) No haber cursado o abandonado los estudios correspondientes a la titulación a la que aspira en los dos cursos anteriores al de la inscripción, salvo que se acredite, documental y fehacientemente, la concurrencia de alguna de las circunstancias siguientes:

- Haber padecido enfermedad prolongada de tipo físico o psíquico.

- Circunstancias laborales que hubieran hecho imposible o que hubieran dificultado significativamente la realización de dichos estudios.

- Obligaciones de tipo familiar.

e) Optar, en un mismo año, a un solo proceso de formación y evaluación, es decir, a una única titulación y en un solo centro.

f) Cumplimentar las hojas de inscripción con todos los documentos necesarios.

Tercero.- Documentación necesaria en la admisión.

1. La acreditación de los requisitos exigidos en el acceso directo se realizará mediante los siguientes documentos:

a) El requisito relativo a la edad, mediante fotocopia del Documento Nacional de Identidad, Número de Identificación de Extranjeros o pasaporte.

b) El requisito de titulación se acreditará mediante fotocopia con declaración jurada donde se reconozca la validez de la misma, del título o resguardo del título que da acceso al nivel correspondiente.

c) Para la acreditación de la experiencia laboral será preciso aportar:

- Certificación de la Tesorería de la Seguridad Social o de la Mutualidad Laboral, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación o, en todo caso, el período de cotización en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos.

- Certificación de la empresa o Contrato de Trabajo donde haya adquirido experiencia laboral, en la que conste específicamente la duración del contrato, la actividad desarrollada y el período de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia,certificación de alta en el Impuesto de Actividades Económicas y justificantes de pago de dicho impuesto.

- Informe inicial elaborado por la persona solicitante, en el que se recoja información general relativa a sus aprendizajes y experiencias previas, de los que entresacará un apartado específico en el que describa los que considere más relevantes en relación con el título al que desea optar. Un modelo de este informe se recoge en el Anexo I.

2. En caso de que la documentación aportada no sea suficiente para constatar de forma fehaciente la experiencia del aspirante, la comisión que se define en el apartado cuarto, podrá establecer un procedimiento complementario de valoración de la experiencia aportada.

3. En relación con el apartado segundo 1.d, el aspirante presentará, o bien una declaración jurada, cuyo modelo se recoge en el Anexo II, en la que haga constar que no ha cursado o abandonado los estudios correspondientes al título al que aspira en los dos años académicos anteriores al de la solicitud, o bien un documento o documentos acreditativos de la causa excepcional que alega para ser eximido de dicho requisito.

Cuarto.- Proceso de admisión.

1.- El proceso de admisión será supervisado por una comisión integrada por el Director/a del Centro y, al menos, dos profesores de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Las funciones de esta comisión serán las siguientes:

a) Comprobar que los solicitantes reúnen los requisitos de admisión señalados anteriormente. A este respecto, harán especial hincapié en el estudio de la documentación justificativa de que la experiencia aportada sea de la suficiente duración y esté adaptada al perfil profesional del correspondiente Título para que, de este modo, se le pueda acreditar al aspirante la exención total para la realización del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo.

Cada año de experiencia laboral valorada se asignará 1 punto, para periodos inferiores al año se asignará la puntuación proporcional.

b) Proponer una relación ordenada de aspirantes admitidos al proceso de formación y evaluación, conforme al modelo recogido en el Anexo V, tras disponer de los resultados, en su caso, de la prueba de acceso.

2.- Si hubiera un número de aspirantes superior al de plazas asignadas, el orden de admisión será establecido de acuerdo con el criterio de mayor experiencia laboral en el campo de actividad del título al que se opta. El centro que oferta los ciclos formativos reservará:

a) El 5% de las plazas ofertadas para el alumnado con discapacidad. A tal fin deberá acreditar que tiene reconocido un grado de minusvalía igual o superior al 33 % mediante la certificación emitida por el organismo público competente.

b) El 20% para los que acceden mediante pruebas de acceso.

Del resto de plazas, el centro podrá reservar hasta el 50% de las mismas para trabajadores que, cumpliendo los requisitos de acceso, desempeñen su actividad laboral en empresas que tengan suscritos convenios de colaboración con el centro de formación.

En el caso de que las plazas de reservas de los apartados anteriores no se ocupen por los destinatarios, se podrán asignar a los solicitantes de las otras reservas.

3.- El proceso de preinscripción se realizará en el IES Batalla de Clavijo entre el 7 y el 11 de mayo de 2012, ambos inclusive.

4.- Los aspirantes admitidos formalizarán la matrícula en el mismo Centro entre el 27 y el 29 de junio de 2012, ambos inclusive.

Quinto.- Acceso mediante prueba de carácter singular.

1.- Los aspirantes que no reúnan los requisitos académicos precisos que, con carácter general, se precisan para poder acceder a los Ciclos Formativos objetos de esta Resolución, podrán optar al proceso de formación mediante la superación de una prueba de acceso de carácter singular, con validez exclusiva para esta oferta singular de formación profesional.

2.- El aspirante deberá acreditar en la prueba de acceso de carácter singular, dependiendo del ciclo formativo al que aspira, los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas y la madurez necesaria con relación a los objetivos de la ESO para cursar el ciclo formativo de Grado Medio y del Bachillerato para cursar los ciclos formativosde Grado Superior.

3.- Esta prueba de carácter singular, tendrá como referente lo establecido al efecto:

a) Para Grado Medio el apartado octavo de la Resolución número 487, de 5 de marzo de 2012, de la Subdirección General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa, por la que se convoca la celebración de pruebas de acceso a ciclos formativos correspondientes a la Formación Profesional del sistema educativo de grado medio y superior y al grado medio de las enseñanzas deportivas en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja (BOR de 16 de marzo).

b) Para Grado Superior el apartado undécimo de la Resolución número 487, de 5 de marzo de 2012, de la Subdirección General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa, por la que se convoca la celebración de pruebas de acceso a ciclos formativos correspondientes a la Formación Profesional del sistema educativo de grado medio y superior y al grado medio de las enseñanzas deportivas en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja (BOR de 16 de marzo).

Sexto.- Inscripción en las pruebas de acceso singular.

1.- La inscripción en estas pruebas será incompatible con la inscripción en las Pruebas de Acceso ordinarias convocadas por el Subdirector General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa, a celebrar en el mes de junio del presente año 2012.

2.- La inscripción para la prueba se formalizará en el mismo centro en que se vaya a desarrollar el proceso de formación y evaluación, según el modelo de solicitud del Anexo III.

Séptimo.- Exención.

Estarán exentos de realizar la prueba de acceso de carácter singular para acceder a la oferta singular, los aspirantes que superaron esta prueba de acceso singular en las convocatorias: de la Resolución número 1271, de 24 de marzo de 2010 (BOR del 31) y de la Resolución número 1724, de 28 de abril de 2011 (BOR de 9 de mayo), y no fueron admitidos al proceso formativo. La exención deberá solicitarse en la solicitud de inscripción.

Octavo.- Comisión Evaluadora de las pruebas de acceso de carácter singular.

1. En el Instituto de Educación Secundaria Batalla de Clavijo de Logroño donde se van a impartir estas enseñanzas, se constituirá, una Comisión Evaluadora.

2. La Subdirección General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa nombrará, a propuesta del Servicio de Inspección Técnica Educativa, a los miembros que formarán parte de la Comisión Evaluadora de las pruebas de acceso de carácter singular.

3. La Comisión Evaluadora estará integrada al menos por los siguientes miembros:

a) Un Inspector, que actuará como presidente.

b) La Directora del centro educativo.

c) Un profesor de cada una de las especialidades pertenecientes a la familia profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

d) Actuará como secretario de la Comisión el miembro de menor edad.

La Comisión Evaluadora podrá incorporar otros profesores, en función de los contenidos de las pruebas preparadas para el acceso a los diferentes ciclos formativos objeto de la presente Resolución y las especialidades de los propios miembros de la Comisión Evaluadora.

4. Funciones:

a) Organizar y evaluar la prueba de acceso.

b) Presenciar y controlar la prueba para velar por el correcto desarrollo de la misma.

c) Cumplimentar las actas correspondientes a las pruebas según modelo del Anexo IV.

d) Expedir el certificado de superación de las pruebas.

Noveno.- Organización del proceso de formación.

1.- El Proceso de formación y evaluación se desarrollará durante el año académico 2012-2013 y tendrá como referencia los contenidos de los correspondientes currículos de los Ciclos Formativos.

2.- Cada grupo estará integrado, con carácter general, por un máximo de 20 aspirantes, pudiendo superarse este número cuando las circunstancias individuales del mismo haga compatible una atención adecuada con un número de aspirantes superior al establecido.

3.- El desarrollo del proceso de formación y evaluación de cada aspirante corresponderá a un equipo docente que, supervisado por el Jefe de Estudios del Centro, estará constituido, al menos, por dos profesores con atribución docente en los módulos profesionales de los Ciclos Formativos, actuando uno de ellos como tutor de grupo.

4.- En el proceso de formación y evaluación podrán intervenir puntualmente profesores con atribución docente en los correspondientes Ciclos Formativos, con objeto de que la formación de los aspirantes sea más completa.

5.- Corresponde al equipo docente mencionado en el punto 3 de este apartado, las siguientes funciones:

a) Organizar los horarios de cada grupo de aspirantes.

b) Diseñar el plan de seguimiento de cada grupo y el plan formativo individual de cada aspirante, a partir del informe inicial de aprendizajes previos de los aspirantes.

c) Atender la formación presencial y a distancia de los aspirantes.

d) Realizar los procesos de evaluación continua y final, conducentes a la acreditación de competencias y, en su caso, a la obtención de la titulación correspondiente.

Décimo.- Fases del proceso.

1. El equipo docente, mediante el estudio de la documentación inicial que se citan en el apartado tercero, y tras mantener una entrevista con el aspirante, diseñará un plan de formación individualizado para cada uno de ellos, orientado a la adquisición de aquellas competencias que completen el perfil formativo necesario para poder acceder a la titulación correspondiente.

2. El plan de formación contemplará:

a) Un trabajo colectivo, a desarrollar en el Centro educativo, que tendrá carácter presencial obligatorio de tutoría colectiva con la duración siguiente según los Ciclos Formativos:

- Ciclo de Integración Social: 6 horas semanales.

- Ciclo de Atención a Personas en situación de Dependencia: 8 horas semanales.

- Ciclo de Educación Infantil: 8 horas semanales.

Este tiempo será atendido por el equipo docente citado en el apartado noveno 3, en horario vespertino, y tiene como finalidad la orientación de los aspirantes por el equipo docente y la realización de actividades de formación y evaluación. En las tutorías desarrollarán las acciones formativas dirigidas a abordar los aspectos relevantes de la correspondiente profesión que son necesarios para el logro de los objetivos, y cuya consecución requiere la intervención directa de los profesores.

b) Así mismo, se incluirá un trabajo individualizado dirigido a la consecución de los objetivos formativos que los aspirantes puedan alcanzar de forma autónoma. Esta actividad se realizará fundamentalmente a distancia, ya sea por medio de correo, teléfono o mediante la utilización de TICs, y será atendida por el equipo docente. También será posible la atención presencial y el uso de instalaciones formativas del centro cuando las circunstancias lo requieran.

3. La Dirección del Centro definirá el horario de las tutorías colectivas en función de los recursos humanos y materiales disponibles, y de acuerdo con los criterios establecidos en la programación general del Centro. Además, definirá el horario en el que los aspirantes puedan realizar las tareas de autoaprendizaje asistido.

Undécimo.- Evaluación.

1.- La evaluación se realizará mediante pruebas para la obtención de los títulos correspondientes, cuyos contenidos estarán referidos a los currículos vigentes y a las competencias profesionales correspondientes. Las pruebas deberán incluir contenidos teóricos y prácticos que permitan evidenciar, a través de los respectivos criterios de evaluación y realización, que el candidato posee las distintas capacidades y competencias.

2.- Los aspirantes serán calificados por el equipo docente en todos y cada uno de los módulos profesionales que constituyen el título objeto de formación y evaluación. La calificación positiva en todos ellos acreditará a los aspirantes para la obtención del correspondiente título oficial.

3.- Se constituirá una Comisión de Evaluación para la realización de las pruebas para la obtención de los títulos objeto de esta Resolución.

4.- La Subdirección General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativanombrará, a propuesta del Servicio de Inspección Técnica Educativa, a los miembros que formarán parte de las Comisiones de Evaluación para la realización de las pruebas para la obtención de los títulos.

5.- Las Comisiones de Evaluación estarán formadas como mínimo por tres miembros, de los que uno actuará como Presidente y otro como Secretario. En todos los casos se deberá garantizar que habrá, al menos, un miembro de la Comisión con atribución docente para cada uno de los módulos profesionales.

6.- Los aspirantes que no obtuviesen la titulación en el período ordinario del curso escolar 2012-2013 tendrán derecho a la realización de una convocatoria extraordinaria en el mes de septiembre, para la superación del curso. Excepcionalmente, cuando haya causas que lo justifiquen, podrá solicitarse por el centro educativo a la Subdirección General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa la autorización para ampliar el periodo de realización de la convocatoria extraordinaria.

7.- A las personas matriculadas en la formación regulada por la presente Resolución les será de aplicación la normativa vigente en materia de convalidación y de exención del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo. También podrán quedar exentas de realizar las pruebas de evaluación de aquellos módulos profesionales cursados que hayan sido objeto de evaluación positiva -calificación igual a cinco o superior- a lo largo del proceso de acompañamiento.

8.- La Inspección Técnica Educativa realizará el seguimiento y evaluación de estos cursos.

Duodécimo.- Normativa aplicable.

En lo no dispuesto en la presente Resolución, se estará a lo establecido en la legislación de esta Comunidad Autónoma y, en su caso, a la del Estado que le sea aplicable.

Decimotercero.- Producción de efectos.

Esta Resolución surtirá efectos desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de La Rioja.

En Logroño a 30 de marzo de 2012.- El Subdirector General de Universidades, Formación Permanente e Innovación Educativa, Roberto García Alcalde.


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