Gobierno de La Rioja

Vista:

La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (BOE del 24), en el artículo 38, establece y posibilita, con carácter general, el acceso a la Formación Profesional Específica, si se cumplen determinados requisitos académicos, así como aquellos aspirantes que, careciendo de tales requisitos, superen una prueba de acceso.

El Real Decreto 777/1998, de 30 de abril (BOE de 8 de mayo), por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la Formación Profesional en el ámbito del sistema educativo, establece que el acceso mediante prueba a los Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior, para aquellos aspirantes que no reúnan los requisitos académicos de acceso, se efectuará con arreglo a lo dispuesto en el artículo 6 del Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo (BOE del 22) y que la citada prueba será regulada por las Administraciones educativas.

La Orden de 7 de julio de 1994 (BOE del 13) establece las normas que han de regir las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Formación Profesional, y la Resolución de 30 de abril de 1996 (BOE de 17 de mayo), de la Secretaría de Estado de Educación, regula aspectos de ordenación académica de Formación Profesional Específica de Grados Medio y Superior que afectan a las condiciones de acceso y admisión a Ciclos Formativos mediante prueba.

El Decreto 21/2004, de 18 de marzo (BOR del 20), sobre elección de centro, criterios de admisión de alumnos en centros no universitarios sostenidos con fondos públicos y acceso a determinadas enseñanzas, regula la admisión de alumnos en los Ciclos Formativos y autoriza a la Consejería competente en materia de Educación a desarrollar y aplicar lo dispuesto en el mismo.

La Orden 8/2004, de 23 de marzo (BOR del 25), que regula el procedimiento para la elección de centro educativo y la admisión de alumnos en centros sostenidos con fondos públicos de enseñanzas no universitarias, concreta diferentes aspectos normativos relativos a la admisión de alumnos para los niveles de enseñanzas no universitarias y establece un calendario general para que los procesos se inicien todos los años de forma automática, salvo las especificidades necesarias para cada curso.

En virtud de lo anterior, el Subdirector General de Universidades y Formación Permanente, en uso de las atribuciones legalmente conferidas mediante Resolución nº 38, de 12 de enero de 2006 (BOR del 19), resuelve:

Primero.- Objeto de la Resolución

1.- El objeto de la presente Resolución es convocar la celebración de pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Formación Profesional Específica, de acuerdo con los currículos vigentes para la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte en los Institutos de Educación Secundaria dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

2.- A estos efectos se realizará una única convocatoria de las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior en el mes de junio.

3.- Los alumnos que deseen acceder a los Ciclos Formativos a través de las pruebas de acceso, tendrán como mínimo una reserva del 20 por 100 del total de las plazas ofertadas.

Segundo.- Requisitos

1.- Para concurrir a la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio se requerirá cumplir alguna de las siguientes condiciones:

* Tener 18 años de edad, o cumplirlos en el año natural de realización de la prueba.

* Acreditar, al menos, un año de experiencia laboral en la fecha de realización de la prueba.

* Haber superado un Programa de Garantía Social.

2.- Para concurrir a la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior se requerirá cumplir alguna de las siguientes condiciones:

* Cumplir 20 años de edad, o cumplirlos en el año de realización de la prueba.

* Cumplir 18 años de edad, o cumplirlos en el año de realización de la prueba, y estar en posesión del Título de Técnico que pertenezca a la misma Familia Profesional que el Ciclo Formativo de Grado Superior al que se desee acceder, según las opciones establecidas en el Anexo III.

3.- Los aspirantes que deban acreditar la superación del curso preparatorio para la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior, deberán hacerlo hasta el día 13 de junio de 2006, para que la Comisión Evaluadora pueda publicar las listas definitivas de admisión a las pruebas de acceso.

4.- La superación de la prueba de acceso sólo tendrá validez para aquellos aspirantes que acrediten reunir, en los plazos establecidos en esta Resolución, los requisitos para su realización. Una vez publicadas las listas provisionales, y hasta el día 27 de junio de 2006, los aspirantes que concurrieran a la prueba de acceso de:

* Ciclos Formativos de Grado Medio sin el certificado de superación de un Programa de Garantía Social.

* Ciclos Formativos de Grado Superior sin el Título de Técnico.

Deberán presentar, en el Instituto de Educación Secundaria donde realizaron las pruebas de acceso, los respectivos documentos acreditativos de cumplimiento de las condiciones académicas citadas.

Tercero.- Documentación necesaria en la inscripción.

1.- Con carácter general, para efectuar la inscripción para la realización de la prueba de acceso, los aspirantes deberán presentar:

* Solicitud de inscripción, según modelo normalizado que figura como Anexo I a la presente Resolución y documentos complementarios citados en el mismo.

* Fotocopia del Documento Nacional de Identidad o Pasaporte.

2.- Además, según las condiciones que aleguen para su inscripción en la prueba de acceso, los aspirantes deberán presentar la siguiente documentación:

a) Aspirantes que aleguen un año de experiencia laboral:

Documentos citados en el apartado correspondiente del Anexo I, según sea trabajador por cuenta ajena y/o propia.

b) Aspirantes que aleguen la superación de un Programa de Garantía Social:

Certificado de haber cursado un Programa de Garantía Social o certificado de estar cursándolo.

c) Aspirantes que aleguen el Título de Técnico relacionado con el Ciclo Formativo de Grado Superior al que desea acceder:

Título de Técnico o certificado de estar cursando el último curso del correspondiente Ciclo Formativo de Grado Medio.

d) Aspirantes que aleguen estar cursando el curso preparatorio para la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior:

Certificado de estar cursándolo en los Institutos de Educación Secundaria de La Rioja autorizados por la Subdirección General de Universidades y Formación Permanente.

Cuarto.- Periodo y Lugar de presentación de las solicitudes para la realización de la prueba de acceso

1.- El período de inscripción a las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior estará comprendido entre el 5 y el 15 de mayo de 2006, ambos inclusive.

2.- Las inscripciones para la realización de las pruebas de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior se presentarán en los Institutos de Educación Secundaria donde vaya a realizar la prueba de acceso.

Quinto- Fecha y lugar de realización

1.- La fecha de realización de la prueba de acceso será:

* Para Ciclos Formativos de Grado Medio: el día 14 de junio de 2006.

* Para Ciclos Formativos de Grado Superior: los días 14 y 15 de junio de 2006.

2.- Las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior se realizarán en los Institutos de Educación Secundaria reflejados en el Anexo II A y Anexo II B.

Sexto.- Lista de admitidos para la realización de las pruebas

1.- Los Institutos de Educación Secundaria en los que se realizarán las pruebas de acceso, harán pública la relación de aspirantes admitidos, en los tablones de anuncios de los mismos, en cada prueba de acceso como máximo dos días después de la finalización del plazo de inscripción.

2.- Los Institutos de Educación Secundaria en los que se realizarán las pruebas de acceso, comunicarán a la Inspección Técnica Educativa el número de admitidos en cada prueba dentro de los dos días siguientes a la finalización del plazo de inscripción. Para los admitidos en las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior deberán indicar la lengua extranjera que realizarán en la parte general.

Séptimo.- Comisiones Evaluadoras

1. Constitución:

En cada uno de los Institutos de Educación Secundaria en los que se vayan a realizar las pruebas de acceso, se constituirá, según corresponda, Comisión Evaluadora para Ciclos Formativos de Grado Medio, Comisión Evaluadora para Ciclos Formativos de Grado Superior o ambas. A la vista del número de aspirantes, la Inspección Técnica Educativa determinará el número de Comisiones Evaluadoras precisas en cada uno de los Institutos de Educación Secundaria, y lo comunicará a la Subdirección General de Universidades y Formación Permanente hasta el día 22 de mayo de 2006.

2. Nombramiento:

La Subdirección General de Universidades y Formación Permanente, a propuesta de la Inspección Técnica Educativa, realizará el nombramiento del Coordinador, Presidente y Vocales docentes que constituirán las Comisiones Evaluadoras hasta el día 26 de mayo de 2006.

Actuará como Coordinador de las pruebas de acceso un miembro de la Inspección Técnica Educativa y como Presidente un Director de Instituto de Educación Secundaria. A propuesta del Coordinador, podrán incorporarse a cada Comisión Evaluadora los Asesores que se consideren precisos en función de las opciones que evalúen y del número de aspirantes inscritos. Actuará como Secretario el Vocal de menor edad.

3. Miembros:

La realización y calificación de las pruebas serán competencia de las Comisiones Evaluadoras. Los Vocales pertenecerán a las especialidades del profesorado que se describen a continuación:

* Pruebas de acceso a Grado Medio:

a) Parte sociocultural:

- Un Vocal de Lengua Castellana y Literatura.

- Un Vocal de Geografía e Historia.

b) Parte científico - tecnológica:

- Un Vocal de las siguientes especialidades: Matemáticas o Tecnología.

- Un vocal de las especialidades de Física y Química o de Biología y Geología.

* Pruebas de acceso a Grado Superior

a) Parte general:

- Un Vocal de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura.

- Un Vocal de la especialidad de Inglés y otro de Francés.

- Un vocal de la especialidad de Matemáticas.

b) Parte específica:

- Un Vocal para cada una de las materias de la parte específica, de las especialidades que se detallan en el anexo IV.

4. Funcionamiento:

* Los Institutos de Educación Secundaria donde se vayan a realizar las pruebas de acceso, pondrán a disposición de las Comisiones Evaluadoras, una vez nombrados sus miembros, los expedientes de quienes vayan a efectuar las pruebas de acceso a Ciclos Formativos.

* Los miembros de la Comisión Evaluadora de la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior, se constituirán en Comisión de Valoración de la documentación presentada por el aspirante a los efectos de exención de la misma, y publicarán el día 31 de mayo de 2006, una lista con lo que proceda para cada uno de los aspirantes, en el tablón de anuncios del centro dónde vayan a realizar la prueba.

Octavo.- Pruebas de acceso.

1. El contenido de las pruebas se adecuará al currículo oficial de la Educación Secundaria Obligatoria para los Ciclos Formativos de Grado Medio y al del Bachillerato para los Ciclos de Formativos de Grado Superior.

2. En la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio el aspirante debe acreditar que posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. Es común para todos los Ciclos Formativos y su contenido atenderá los aspectos sociocultural y científico - tecnológico de la Educación Secundaria Obligatoria:

a) Parte sociocultural:

* Comprensión y expresión de textos escritos con propiedad, autonomía y creatividad en castellano.

* Conocimiento de la historia, geografía y actividades de nuestra tradición y patrimonio cultural, así como análisis de los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades.

b) Parte científico - tecnológica:

* Resolución de problemas en los campos de las matemáticas, las ciencias y la tecnología, mediante procedimientos de razonamiento lógico.

* Realización de ejercicios que utilicen códigos científicos y técnicos. Aplicaciones del desarrollo científico y tecnológico, y su incidencia en el medio físico y social.

3. La prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior constará de dos partes:

a) Parte general: El aspirante debe acreditar la madurez en relación con los objetivos del Bachillerato y en especial en los contenidos procedimentales del campo de:

* Lengua Castellana y Literatura.

* Lengua Extranjera (a elegir entre Inglés o Francés)

* Matemáticas

Los contenidos y criterios de evaluación de estas materias son los que se reflejan en el Anexo VI.

b) Parte específica: El aspirante debe acreditar sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate. Realizará, por tanto, una de las opciones reseñadas en el Anexo III, en el que están asociados los Ciclos Formativos con las materias de bachillerato por su afinidad con la Formación Profesional de base.

Noveno.- Exenciones

1. De la parte general de la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior quedarán exentos quienes hubieran superado la prueba de acceso a Ciclos de Grado Superior para una opción distinta a la que pretende acceder, y así lo acredite en el momento de la inscripción.

2. De la parte específica de la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior quedarán exentos quienes acrediten una experiencia laboral de, al menos, un año y que se corresponda con los estudios profesionales que se deseen cursar. Los interesados en esta exención deberán hacerlo constar en la solicitud de inscripción, acompañando los siguientes documentos:

a) Trabajadores por cuenta ajena:

* Certificación de la empresa donde haya adquirido la experiencia laboral en la que se haga constar específicamente la duración del contrato, la actividad laboral desarrollada por el interesado y el número de horas dedicadas a la misma.

b) Trabajadores por cuenta propia:

* En el caso de trabajadores por cuenta propia, certificación de alta en el Impuesto de Actividades Económicas.

c) En ambos casos:

* Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social y/o de la mutualidad laboral a la que estuviera afiliado, donde conste la empresa y el período de contratación.

3. En caso de que la exención solicitada sea denegada por la Comisión de Valoración, deberá ser motivada. El afectado podrá interponer reclamación ante la Subdirección General de Universidades y Formación Permanente de la Dirección General de Educación, antes del día 5 de junio de 2006, qué resolverá en el plazo de dos días.

Décimo.- Elaboración de las pruebas de acceso

La elaboración de los ejercicios de las pruebas será coordinada por la Subdirección General de Universidades y Formación Permanente de la Dirección General de Educación. Un ejemplar de los citados ejercicios será remitido a Inspección Técnica Educativa quien los entregará a los Presidentes de las Comisiones Evaluadoras. Los órganos competentes tomarán las medidas oportunas para salvaguardar la confidencialidad de los ejercicios.

Undécimo.- Desarrollo de la prueba de acceso

1. El calendario de realización de las pruebas deberá ser expuesto, con una antelación de tres días a la celebración de las mismas, en el tablón de anuncios del Instituto donde se realicen, indicando expresamente el lugar donde hayan de efectuarse.

2. Las pruebas seguirán el orden y horario que a continuación se expresa:

* El día 14 a las 16:00 horas, las Comisiones Evaluadoras se reunirán y darán lectura a esta Resolución. El Presidente procederá a la apertura del sobre de los ejercicios de la prueba de acceso, los cuales quedarán bajo su custodia. Se adoptarán las medidas oportunas que garanticen la organización y desarrollo de estos ejercicios, de acuerdo con las disponibilidades de recursos humanos y materiales del Instituto.

* Las pruebas para el acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio se realizarán el día 14 de junio:

* A las 16:30 horas, se realizará el ejercicio de la parte científico - tecnológica y tendrá una duración de una hora y media.

* A las 18:15 horas, se realizará el ejercicio de la parte sociocultural y tendrá una duración de una hora y media.

* Las pruebas para el acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior:

a) El día 14 a las 16:30 horas, se realizará la parte específica. Esta parte se corresponderá con la realización de los ejercicios de las materias de bachillerato relacionadas con las capacidades profesionales de base. La duración máxima de cada ejercicio de esta parte será de dos horas, a excepción de la prueba de Educación Física, que estará en función del número de aspirantes y de las instalaciones, pudiendo comenzar esta prueba a las 18:00 horas, de forma excepcional.

b) El día 15 junio:

* A las 16:30 horas, comenzará la prueba de la parte general. En primer lugar se realizarán los ejercicios correspondientes a Lengua Castellana y Literatura. La duración máxima de esta parte será de una hora y cuarto.

* A las 18:00 horas, comenzará la prueba de Lengua Extranjera, con una duración máxima de una hora y cuarto.

* A las 19:30 horas, se realizará la prueba de Matemáticas, con una duración máxima de hora y media.

3. Los aspirantes deberán ir provistos del D.N.I. y de aquellos útiles que guarden relación con la naturaleza de la prueba.

Duodécimo.- Calificación

1. Cada prueba irá acompañada de los criterios de evaluación y calificación. Una vez evaluadas las pruebas, las Comisiones Evaluadoras procederán a la calificación numérica de cada una de las partes de las pruebas, entendiéndose superadas cuando la calificación sea igual o superior a cinco, o en caso de exención de cualquiera de las partes de la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior, Exento.

2. Los aspirantes que hayan realizado el curso preparatorio de las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior en la Comunidad Autónoma de La Rioja, en el año académico 2005/2006, serán valorados conforme a lo que se establece en la Resolución de 20 de mayo de 2005, de la Subdirección General de Universidades y Formación Permanente.

3. La Comisión Evaluadora levantará un acta de evaluación por cada prueba y opción, según modelo del Anexo V, que reflejará la calificación de cada parte o, en su caso, la exención, así como la calificación numérica global de los examinados. Para el obtener el certificado de superación de las pruebas de acceso será necesario tener una calificación igual o superior a cinco en cada una de las partes que la componen, o estar Exento de alguna de las partes y tener en la otra una calificación igual o superior a cinco, que será la calificación global numérica .

4. Las listas provisionales de los resultados, se harán públicas en el centro donde se hayan realizado las pruebas el día 22 de junio de 2006, quedando las pruebas y las actas originales archivadas en el Instituto de Educación Secundaria según la normativa vigente.

5. El procedimiento de reclamación de calificaciones será el mismo que el establecido para los alumnos matriculados en régimen ordinario.

6. Una vez finalizado el procedimiento de reclamación y comprobado el cumplimiento de los requisitos académicos, según se establece en el artículo 2.4 se procederá a realizar las listas definitivas que se harán públicas el 28 día de junio de 2006.

7. Se remitirá una copia de las actas a la Inspección Técnica Educativa para su estudio y posterior informe estadístico, donde constará al menos, para cada Instituto de Educación Secundaria y Ciclo Formativo, el número de presentados, el número de aptos y de no aptos, de la que se dará traslado a la Subdirección General de Universidades y Formación Permanente.

Decimotercero.- Certificado

1. Quienes hayan alcanzado una calificación global igual o superior a cinco (Apto) podrán solicitar, previa presentación de una declaración jurada de no reunir las condiciones académicas de acceso directo (Anexo VII), la expedición del certificado correspondiente, ajustándose a lo dispuesto en la Orden 7 de julio de 1994, (BOE 13/07/94) por la que se establecen las normas que han de regir las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Formación Profesional.

2. Las Secretarías de los Institutos de Educación Secundaria expedirán el certificado únicamente a aquellos alumnos que no reúnan los requisitos académicos de acceso directo.

3. En el certificado de superación de la prueba de acceso se hará constar según proceda la calificación Apto y No Apto junto con la calificación numérica correspondiente.

4. En ningún caso se extenderá certificación parcial de superación de partes de la prueba, ya que la calificación global de la prueba será inferior a cinco (No apto).

5. En la certificación que se extienda a quienes hayan superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio deberá constar que les permite cursar cualquiera de los mismos.

6. En la certificación que se extienda a quienes hayan superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior deberá constar el nombre de cada uno de los Ciclos Formativos a los que da acceso, según las opciones que figuran en el Anexo III de la presente Resolución.

7. El certificado acreditativo de haber superado dichas pruebas sólo tendrá efectos como requisito de acceso en los procedimientos de admisión y matriculación en los Ciclos Formativos, sin que pueda entenderse que el solicitante ha sido admitido.

8. En el proceso de admisión, quienes estén en posesión del citado certificado podrán optar a la reserva del 20 por 100 de las plazas que se oferten para cada Ciclo Formativo de Formación Profesional de Grado Medio y Superior.

Decimocuarto.- Normativa aplicable

En lo no dispuesto en la presente Resolución, se estará a lo establecido en la legislación de esta Comunidad Autónoma y, en su caso, a la del Estado que le sea aplicable.

Decimoquinto.- Entrada en vigor

La siguiente Resolución entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de La Rioja.

En Logroño, a 5 de abril de 2006.- El Subdirector de Universidades y Formación Permanente, José Abel Bayo Martínez.

Anexo I

Anexo II A

Institutos de Educación Secundaria donde se realizará la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio

I.E.S Gonzalo de Berceo (Alfaro)

I.E.S Virgen de Vico (Arnedo)

I.E.S Valle del Cidacos (Calahorra)

I.E.S. Comercio (Logroño)

I.E.S. Duques de Nájera (Logroño)

I.E.S. Inventor Cosme García (Logroño)

I.E.S Rey Don García (Nájera)

I.E.S Manuel Bartolomé Cossío (Haro)

I.E.S Camino de Santiago (Sto. Domingo de la Calzada)

Anexo II B

Institutos de Educación Secundaria donde se realizará la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior

Anexo III

Opciones de la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

C: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud

H: Humanidades y Ciencias Sociales

T: Tecnología

Anexo IV

Especialidades del profesorado vocal de la comisión evaluadora

Anexo V

Anexo VI

Ciclos Formativos de Grado Superior: Parte General

Contenidos y criterios de evaluación

Lengua Castellana y Literatura

Contenidos

1. La comunicación escrita. Tipología textual: textos expositivos, argumentativos, narrativos y descriptivos. Análisis y valoración de textos escritos. Producción de textos con unidad de sentido, adecuación, coherencia y cohesión textual. El comentario de textos.

2. Los medios de comunicación en la sociedad contemporánea: prensa, radio y televisión. La publicidad.

3. Las lenguas de España. El español fuera de España. Las variedades internas de la lengua.

4. La palabra: morfología de las palabras. El componente semántico: campo semántico, denotación y connotación, sinonimia, antonimia, polisemia...

5. La oración y sus constituyentes. Oración simple y oración compleja.

6. Las formas literarias: lírica, narrativa, teatro y ensayo.

7. La literatura en el siglo XIX: el Romanticismo. Bécquer y Zorrilla.

8. La literatura en el siglo XIX: El Realismo. Galdós y Clarín.

9. La literatura en el siglo XX: Modernismo y 98. Baroja y Machado.

10. La literatura en el siglo XX: el teatro hasta 1936. Valle-Inclán y Sanchís Sinisterra.

11. La literatura en el siglo XX: la poesía de posguerra. Gabriel Celaya. Los novísimos.

12. La literatura en el siglo XX: la novela de posguerra. Cela, Delibes y Eduardo Mendoza.

Criterios de evaluación

1. Resumir el contenido de un texto: síntesis del tema e ideas esenciales.

2. Analizar e interpretar un texto escrito identificando tema, estructura, tipología ; señalando los recursos lingüísticos y estilísticos; valorando el contenido del mismo.

3. Producir textos expositivos-argumentativos con unidad de sentido, coherencia, y correcta expresión lingüística .

4. Describir y reconocer las lenguas de España, así como la situación del español fuera de nuestras fronteras.

5. Producir un texto expositivo en el que se ofrezca un panorama general de un determinado periodo y género literario.

6. Conocer a través de una visión general los principales autores, obras y características de la literatura de los siglos XIX y XX en sus distintos periodos y géneros.

7. Aplicar al análisis textual la técnica del comentario de textos.

8. Verificar la aplicación de conocimientos morfosintácticos en un determinado texto.

Lengua Extranjera: Inglés

Contenidos:

Funcionales

1. Describir y comparar personas, objetos y situaciones. Formular definiciones.

2. Pedir y generar información sobre acontecimientos.

3. Narrar acontecimientos y hechos presentes, pasados y futuros.

4. Expresar las nociones de existencia e inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, medida y peso.

5. Expresar certeza y duda. Expresar un hecho como posible o imposible, probable o improbable, necesario u obligatorio/prohibido consecuencia lógica de otro hecho.

6. Expresar opinión, sentimientos, interés, preferencia, acuerdo o desacuerdo. Lamentar, pedir perdón y perdonar.

7. Pedir y dar instrucciones. Sugerir, aconsejar y recomendar una actuación.

8. Invitar a hacer alguna cosa. Pedir, dar, denegar permiso para hacer algo o para que alguien haga algo.

9. Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.

10. Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo o de que alguien haga algo.

Lingüísticos

1. Elementos morfosintácticos:

* Presente, pasado y futuro simple y continuo.

* Tiempos perfectos simples y continuos.

* Uso del presente continuo para el futuro.

* "Going to" para expresar futuro.

* Partículas interrogativas.

* "Question Tags" y "Short Questions".

* Verbos modales.

* Artículo determinado e indeterminado. Uso.

* Expresión de comparación.

* La posesión.

* Sustantivos contables e incontables.

* Adverbios. Clases.

* La voz pasiva.

* Estilo Indirecto. Reported Speech.

* Phrasal verbs.

* Oraciones de relativo.

* Oraciones condicionales: primer, segundo y tercer tipo.

* Oraciones temporales.

* Oraciones finales.

* Oraciones concesivas.

* Oraciones consecutivas.

* Oraciones causales.

* Conectores para añadir información y expresar opinión, contraste, consecuencia y secuencia.

2. Elementos léxicos:

* Información personal, aspecto físico, carácter, familia, amigos intereses, etc.

* Profesiones y ocupaciones: tipos de trabajo, lugar, formación condiciones, etc.

* La vivienda: situación, tipos, mobiliario, servicios, etc.

* Educación, asignaturas, escolarización. Ocio: aficiones, deportes, música, prensa, cine, teatro, etc.

* Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas.

* Relaciones sociales: invitaciones, correspondencia, etc.

* Salud, bienestar y medio ambiente: partes del cuerpo, enfermedades, accidentes y servicios médicos.

* Tiendas y lugares donde ir a comprar; alimentos y bebidas, ropa, precios, medidas. Servicios: correos, teléfonos, bancos, policía, etc.

* Lugares y países: accidentes geográficos, orientaciones y distancias.

* Nuevas tecnologías.

Criterios de evaluación

1. Extraer la información global y detalles más relevantes de textos escritos y de diferentes tipos relacionados con la realidad cotidiana o referidos a la actualidad extraídos de periódicos, revistas, etc.

2. Se valorarán la comprensión de instrucciones sencillas escritas con claridad y la utilización de construcciones y vocabulario que eviten la repetición de lo expuesto en el texto.

3. Redactar textos descriptivos, narrativos o informativos sencillos y de corta extensión con corrección textual, gramatical, ortográfica, de manera estructurada y con coherencia discursiva.

4. Se valorará que el escrito contenga todos los datos requeridos y que estos aparezcan adecuadamente organizados y cohesionados, utilizando para ello los conectores básicos. Se valorará también el uso de estructuras sintácticas y vocabulario variado, por lo que no será suficiente con extraer simplemente construcciones o vocablos del texto anexo.

5. Responder a cuestiones gramaticales relacionadas con el texto propuesto.

6. Explicar el significado de palabras, expresiones o frases.

7. Se valorará la correcta utilización de las estructuras lingüísticas del idioma.

Lengua Extranjera: Francés

Contenidos:

Funcionales

1. Describir personas, objetos y lugares.

2. Comparar.

3. Pedir y dar información sobre acontecimientos pasados, presentes y futuros.

4. Expresar la obligación, la necesidad, la capacidad y la posibilidad.

5. Expresar posibilidades y formular hipótesis.

6. Expresar la causa, la consecuencia y la finalidad.

7. Expresar sentimientos, deseos, preferencias.

8. Expresar acuerdo o desacuerdo.

9. Expresar certeza y duda.

10. Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o dicho.

11. Pedir y dar opiniones y consejos.

12. Razonar, argumentar y dar explicaciones.

Lingüísticos

1. Elementos morfosintácticos:

* Artículos: determinados, indeterminados, contractos y partitivos.

* Adjetivos: demostrativos y posesivos.

* Adjetivos calificativos.

* La comparación.

* Pronombres.

* Preposiciones y conjunciones.

* Adverbios.

* Verbos: pasado, presente y futuro.

* Pasado reciente, presente continuo y futuro próximo.

* La voz pasiva.

* La negación.

* La interrogación.

* El estilo indirecto.

* La oraciones simples y compuestas.

2. Elementos léxicos:

* Información personal.

* Profesiones.

* La vivienda.

* Lugares y países.

* Tiendas.

* Servicios.

* Educación y ocio.

* Viajes.

* Salud.

* Medio ambiente.

* Documentos personales y oficiales.

Criterios de evaluación

1. Extraer información global y específica de textos escritos auténticos sobre temas de interés general.

2. Redactar textos descriptivos, narrativos o informativos con corrección ortográfica, gramatical y léxica.

3. Responder a cuestiones gramaticales con el texto propuesto.

4. Explicar el significado de palabras, expresiones o frases.

Matemáticas

Contenidos

1.- Aritmética y Álgebra

* Iniciación al número real. La recta real: Distancias e intervalos. Representación de los números sobre la recta real.

* Notación científica. Operaciones en notación científica.

* Uso de la calculadora.

* Revisión de la proporcionalidad numérica y aplicación a la resolución de problemas prácticos de la vida cotidiana.

* Porcentajes.

* Aritmética mercantil: aumentos y disminuciones porcentuales, intereses simples y compuestos.

* Logaritmos decimales y neperianos. Operaciones

* Resolución algebraica de ecuaciones de primer y segundo grado.

* Resolución algebraica y gráfica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

* Utilización de las ecuaciones y de los sistemas de ecuaciones en la resolución de problemas.

* Resolución e interpretación gráfica de inecuaciones de primer y segundo grado.

* Sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas. Resolución gráfica. Iniciación a la programación lineal.

* Ecuaciones exponenciales, trigonométricas y logarítmicas sencillas.

2.- Geometría

* Descripción y propiedades elementales de las figuras planas y los cuerpos elementales. Calculo de áreas y volúmenes. Poliedros regulares. La esfera. Traslaciones, giros y simetrías en el plano.

* Ampliación del concepto de ángulo. Unidades.

* Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera.

* Resolución de triángulos rectángulos y no rectángulos.

* Escalas.

3.- Funciones y Gráficas

* Formas distintas de expresar una función.

* Estudio gráfico de una función: crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos, simetrías, continuidad y periodicidad.

* Interpretación y lectura de gráficas en problemas relacionados con los fenómenos naturales, la vida cotidiana y el mundo de la información.

* Concepto intuitivo de límite funcional. Ramas infinitas. Asíntotas.

* Derivada de una función. Aplicaciones geométricas y físicas de la derivada.

* Iniciación al calculo de derivadas.

* Aplicación del cálculo de derivadas muy sencillas (polinómicas) a problemas de optimización en contextos de la economía, las ciencias sociales, fenómenos naturales, ...

4.- Estadística y Probabilidad

* Estadística descriptiva unidimensional.

* Variables discretas y continuas.

* Recuento y presentación de datos. Determinación de intervalos y marcas de clase.

* Elaboración e interpretación de tablas de frecuencias, gráficas de barras y de sectores, histogramas y polígonos de frecuencia.

* Calculo e interpretación de los parámetros de centralización y dispersión usuales: media, moda, mediana, recorrido, varianza y desviación típica.

* Experimentos aleatorios y sucesos.

* Probabilidad simple y compuesta.

* Distribuciones bidimensionales. Nubes de puntos. Interpretación de fenómenos sociales a partir de una nube de puntos. Estudio intuitivo de la correlación

* Regresión lineal.

* Distribución de probabilidad binomial y normal.

Criterios de evaluación

1. Identificar, relacionar y representar gráficamente los números reales y utilizarlos en actividades relacionadas con su entorno cotidiano, elegir las notaciones adecuadas, y dar significado a las operaciones y procedimientos numéricos involucrados en la resolución de un problema, valorando los resultados obtenidos de acuerdo con el enunciado.

2. Reconocer las diferentes formas de expresar un intervalo y representar en la recta real.

3. Calcular y simplificar expresiones numéricas racionales e irracionales y utilizar la calculadora científica en las operaciones con números reales, expresados en forma decimal o en notación científica, aplicando las reglas y las técnicas de aproximación adecuadas a cada caso.

4. Emplear el factor de conversión, la regla de tres, los porcentajes, tasas e intereses para resolver situaciones y problemas relacionados con su entorno cotidiano.

5. Plantear y resolver problemas algebraicos que precisen de ecuaciones de primer grado, de segundo grado o de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y comprobar la adecuación de sus soluciones a la del problema.

6. Transcribir problemas reales a un lenguaje algebraico, utilizar las técnicas matemáticas apropiadas en cada caso para resolverlos y dar una interpretación, ajustada al contexto, de las soluciones obtenidas.

7. Reconocer y describir los elementos y propiedades características de las figuras planas, los cuerpos elementales y sus configuraciones geométricas.

8. Aplicar traslaciones, giros y simetrías a figuras planas sencillas y reconocer el tipo de movimiento que liga a dos figuras iguales del plano que ocupan posiciones diferentes y determinar los elementos invariantes, los centros y ejes de simetría.

9. Obtener las medidas de longitudes, áreas y volúmenes de los cuerpos elementales en un contexto de resolución de problemas geométricos utilizando el teorema de Pitágoras y las formulas usuales.

10. Utilizar convenientemente la relación de proporcionalidad geométrica para obtener figuras proporcionales a otras e interpretar las dimensiones reales de figuras representadas en mapas o planos, haciendo un uso adecuado de las escalas, numéricas o gráficas.

11. Utilizar las relaciones y las razones de la trigonometría elemental para resolver problemas trigonométricos de contexto real.

12. Transferir una situación real problemática a una esquematización geométrica y aplicar las diferentes técnicas de medida de ángulos y longitudes y resolución de triángulos para encontrar las posibles soluciones, valorándolas e interpretándolas en su contexto real.

13. Identificar las funciones elementales (lineales, afines, cuadráticas, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas y racionales sencillas) que pueden venir dadas a través de enunciados, tablas o expresiones algebraicas y representarlas gráficamente para analizar sus propiedades características y relacionarlas con fenómenos económicos, sociales y científicos que se ajusten a ellas, valorando la importancia de la selección de los ejes, unidades, dominio y escalas.

14. Utilizar el concepto y calculo de limites y derivadas para analizar, cualitativa y cuantitativamente, las propiedades globales y locales (dominio, recorrido, continuidad, simetrías, periodicidad, puntos de corte, asíntotas, intervalos de crecimiento) de una función expresada en forma explícita, representarla gráficamente y extraer información practica en una situación de resolución de problemas relacionados con fenómenos naturales.

15. Aplicar el calculo de limites y derivadas al estudio de fenómenos geométricos, naturales y tecnológicos.

16. Elaborar e interpretar tablas y gráficos estadísticos, así como los parámetros estadísticos mas usuales, correspondientes a distribuciones discretas y continuas, con la ayuda de la calculadora.

17. Planificar y realizar estudios concretos de una población, a partir de una muestra bien seleccionada. Establecer intervalos de confianza para la media de la población a partir de los parámetros de la muestra elegida. Determinar errores y tamaños muéstrales.

18. Determinar los sucesos asociados a un experimento aleatorio, simple o compuesto, y asignar probabilidades, utilizando la Ley de Laplace, las formulas de la probabilidad compuesta, de la probabilidad total y el teorema de Bayes, así como técnicas elementales de conteo, utilización de diagramas de árbol y tablas de contingencia.

19. Interpretar el grado de correlación existente entre las variables de una distribución estadística bidimensional sencilla y obtener las rectas de regresión para hacer predicciones estadísticas.

20. Utilizar técnicas estadísticas elementales para tomar decisiones ante situaciones que se ajusten a una distribución de probabilidad binomial o normal, calculando las probabilidades de uno o varios sucesos.

Anexo VII